ড. জাফর ইকবাল কেন টার্গেট?

বরেণ্য শিক্ষাবিদ, লেখক, গবেষক অধ্যাপক ড. জাফর ইকবালকে নিয়ে টানাটানি চলছে। ভীষণ টানাটানি। মনে হয় সামনে পেলে কিছু মানুষ উনাকে টেনেহিঁচড়ে খাদে ফেলতেন। এদের ক্ষোভ, জাফর ইকবাল সম্পাদিত সপ্তম শ্রেণির বিজ্ঞান বইয়ে প্লেজারিজম হয়েছে। বাংলায় আমরা যাকে নকল বলি, পশ্চিমাদের ভাষায় এটিই প্লেজারিজম। তবে পূর্ব ও পশ্চিমে এর ব্যবহার ও ব্যখ্যা-বিশ্লেষণে বিরাট ফারাক। আমার দেশে এক পরীক্ষার্থী আরেক পরিক্ষার্থীর খাতা দেখে কপি করলে সেটি আইনের দৃষ্টিতে অপরাধ হিসেবে বিবেচিত হয়। আশ্চর্যজনকভাবে একই নোট মুখস্থ করে, একশজন পরীক্ষার্থী যদি একই রকম উত্তরপত্র জমা দেয়, সেটি নকল হিসেবে বিবেচিত হয় না। পাশ্চাত্যে এক পরীক্ষার্থীর উত্তর পত্রের দুটো লাইন যদি আরেক পরীক্ষার্থীর উত্তরপত্র বা কোনো লেখকের লেখার সঙ্গে হুবহু মিলে যায় সেটিই প্লেজারিজম। আর একজন শিক্ষার্থীকে সারা শিক্ষাজীবন এ প্লেজারিজমের শাস্তি বয়ে বেড়াতে হয়। অনেক সময় শিক্ষা জীবন শেষে কর্ম জীবনেও এর রেশ টানতে হয়।

প্লেজারিজম একটি শিক্ষার্থীর স্বপ্নকে ধূলিসাৎ করে দেয়। সৃজনশীলতা আর সৃষ্টিশীলতার পথে এর চেয়ে বড় কোনো অন্তরায় নেই। পশ্চিমা সমাজ বিশ্বাস করে, একবার যদি কোনো শিশু প্লেজারিজমে অভ্যস্ত হয়ে উঠে, তবে তার নৈতিক মানদণ্ড দুর্বল হয়ে যায়। ফলশ্রুতিতে আরও অনৈতিক কর্মকাণ্ডের প্রতি তাদের উৎসাহ-উদ্দীপনা বৃদ্ধি পেতে পারে। তাই এলিমেন্টারি বা প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকেই শিশুদের ন্যায়, অন্যায় আর ভালো মন্দের পার্থক্য নিরূপণে বাস্তবমুখী শিক্ষা দেওয়া হয়। শিশুকাল থেকেই শিক্ষার্থীরা প্লেজারিজমের মর্মার্থ বুঝে যায়। প্রতিটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্লেজারিজম নিয়ে ক্লাস, সেমিনার, সিম্পোজিয়ামর আয়োজন করা হয়। ‘প্লেজারিজম’ শব্দটি শুনলেই যেন শিক্ষার্থীদের মনে এক রকম বিতৃষ্ণা আর ঘৃণা বোধের জন্ম হয়। যদি কোনো শিক্ষার্থী জানতে পারে তার কোনো সহপাঠী প্লেজারিজমের আশ্রয় নিয়েছে, পারতপক্ষে সবাই তাকে এড়িয়ে চলে।

দুর্ভাগ্য বা সৌভাগ্য কিনা জানি না, কানাডার মতো শিক্ষা প্রতিষ্ঠানেও আমি স্বচক্ষে প্লেজারিজমের সংশ্লিষ্টতা দেখেছি। এমন ঘৃণ্যতম অপরাধে জড়িতদের কেউ বা জেনেশুনে প্লেজারিজমের আশ্রয় নিয়েছিলেন, আবার কেউবা ধারণাগত ভুলের বশবর্তী হয়ে অনৈতিকতায় জড়িয়ে ছিলেন। তবে কোনো মাধ্যমিক বা উচ্চ মাধ্যমিক পর্যায়ে নয়, উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে। আর এ অনৈতিক কর্মকাণ্ডে জড়িতদের সংখ্যা একেবারেই নগণ্য যা কোনোভাবেই শতকরা হিসাবের আওতায় পড়ে না। তবে মজার ব্যাপার হচ্ছে, এরা কেউই প্লেজারিজম করে সফল হতে পারেনি। তদন্ত প্রক্রিয়ার কঠোরতায় সত্য উদঘাটনেও সময় লাগেনি। যারা জ্ঞান আর যথাযথ তথ্যের অভাবে এই অশুভ কর্মে জড়িয়েছিলেন তাদেরকে দীর্ঘমেয়াদী শুদ্ধিকরণ বা একাডেমিক ডিটেনশনের মুখোমুখি হতে হয়েছে। আর যারা স্বেচ্ছায় প্লেজারিজমের পথ বেঁচে নিয়েছিলেন, তাদেরকে পড়ালেখার পাঠ চুকিয়ে কাউকে নিজ মাতৃভূমিতে ফেরত যেতে হয়েছে, কাউকে অন্য কোনো বিকল্প পথ বেঁচে নিতে হয়েছে। সবচেয়ে দুঃখজনক সত্যি হলো, এ দুষ্কর্ম্মে জড়িতরা কেউই কানাডিয়ান বা অভিবাসী পরিবারের নতুন প্রজন্মের কেউ ছিলেন না। এদের সবাই ছিলেন আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থী, আরও সুনির্দিষ্টভাবে বলা যায় অধিকাংশই ছিলেন এশিয়ান।

প্রজন্মের উপর প্লেজারিজমের ক্ষতিকর প্রভাব নিয়ে জাফর ইকবালের মতো মানুষকে জ্ঞান দেয়ার সুযোগ কারও আছে বলে বিশ্বাস করি না। পাশ্চাত্য শিক্ষা সংস্কৃতির নৈতিকতার সিদ্ধহস্ত এই শিক্ষাবিদ, তার লেখালেখি আর গবেষণার মাধ্যমে একটি সৃজনশীল প্রজন্ম সৃষ্টির লক্ষ্য নিয়ে রাতদিন কাজ করছেন। তরুণ প্রজন্মকে সৃষ্টিশীলতা আর নৈতিকতায় উদ্বুদ্ধ করতে তার প্রচেষ্টারও কোনো কমতি নেই। চাইলে অনেক আগেই নামী দামি বিশ্ববিদ্যালয়ের শীর্ষ নির্বাহীও হতে পারতেন। অতীত বিশ্লেষণে তার মধ্যে কোনো পদ-পদবীর কোনো মোহ আজ অবধি জাতির দৃষ্টিগোচর হয়নি। তাহলে এমন একজন গুণী মানুষকে নিয়ে সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমে এত ঝড় কেন?

আমাদের জাতীয় সংস্কৃতিতে দায় স্বীকারের প্রথা নেই বললেই চলে। অন্যের উপর দায় চাপিয়ে অথবা নিজের কর্মকাণ্ডকে বৈধতা দিতে যেকোনো শঠতার আশ্রয় নিতে আমরা কখনো কার্পণ্য করি না। সপ্তম শ্রেণির বিজ্ঞান বইয়ে কিছু তুঘলকি কাণ্ড ঘটেছে। তথ্যনির্ভর নয় এমন একটি ওয়েবসাইট থেকে সাইটেশন ছাড়া একটি অনুচ্ছেদ কপি করা হয়েছে, আবার আর একটি অধ্যায়ে গুগলের দুর্বল অনুবাদের আশ্রয় নেওয়া হয়েছে।

আমাদের শিক্ষা ব্যবস্থার পর্যালোচনায় দুটো ঘটনা অত্যন্ত সাধারণ হলেও সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যম আর ইলেকট্রনিক তথ্য মাধ্যমের দিকে তাকালে মনে হয়, দুটো ঘটনা আমাদের শিক্ষা ব্যবস্থাকে ধ্বংসের মুখোমুখি দাঁড় করিয়ে দিয়েছে।